Frafall i videregående opplæring (VGO) er en betydelig samfunnsutfordring. Det defineres som når elever med kapasitet til å fullføre og bestå, likevel ikke gjør det – enten ved å slutte underveis eller ved ikke å bestå enkeltfag. Frafall er et komplekst problem, og det finnes ikke én enkel løsning som fungerer for alle i alle situasjoner. Tiltakene må derfor tilpasses både lokale forhold og den enkelte elevs individuelle utfordringer.
Hvorfor frafallsforebygging er avgjørende
Å fullføre VGO er kritisk for å kunne tre inn i og lykkes i arbeidslivet. Ungdom som ikke fullfører VGO, reduserer sannsynligheten betydelig for å være i utdanning eller fast jobb tidlig i 20-årene, og de har i gjennomsnitt lavere inntekt. Frafall har også store samfunnsøkonomiske konsekvenser i form av trygdeutgifter og tapt verdiskapning. En betydelig andel av 24-åringer uten fullført VGO befinner seg i trygdesystemet. Økt fullføring i VGO er et sentralt politisk mål som kan bidra til økt velferd og bedre tilknytning til arbeidsmarkedet.
Effektiv frafallsforebygging krever systematikk og data
Forskning viser at sjansen for å lykkes med frafallsforebygging øker markant når arbeidet gjennomføres systematisk. Dette innebærer at tiltak bør:
- Settes inn tidlig.
- Være godt forankret i organisasjonen.
- Ta hensyn til helheten i elevens situasjon.
- Legge til rette for tillitsskapende relasjoner.
- Følges tett opp.++
Kvaliteten på selve gjennomføringen av tiltakene ser ut til å være avgjørende. En sentral forståelse er at frafall ofte bunner i negative relasjoner mellom eleven og skolesystemet, snarere enn å være en feil hos individet. Ungdom i risikosonen trenger lærere med solid didaktisk og pedagogisk kompetanse, og en skole med systematikk i oppfølgingen av enkeltelever.
Struktur og datainnsikt er nøkkelen
For å oppnå nødvendig systematikk, er det avgjørende med tydelige rutiner for å oppdage, dokumentere og håndtere utfordringer. Dette forutsetter evnen til å identifisere elever som er i risikosonen tidlig, basert på indikatorer som fravær, karakterer, eller utfordringer med grunnleggende ferdigheter. Deretter er det behov for en bred kartlegging av de bakenforliggende årsakene til utfordringene, som kan omfatte faglige, sosiale faktorer, trivsel, motivasjon, og forhold utenfor skolen. Kartleggingsarbeidet kan gjerne inkludere samtaler med eleven. Systematisk oppfølging tilpasset den enkelte elevs unike behov er deretter kritisk.
Skoler bør etablere klare rutiner som gjør det enkelt for lærere å melde bekymringer om enkeltelever fortløpende. Jevnlige evalueringer av elevens situasjon, som for eksempel midtveisvurderinger, er viktige for å fange opp risikoelever. Det er essensielt at det utarbeides en oppfølgingsplan for identifiserte elever. Denne planen bør tydeliggjøre hovedutfordringene, hvem som har ansvar for ulike tiltak, tidsrammer og hvordan effekten skal evalueres. Dokumentasjon av oppfølgingsarbeidet er sentralt for å sikre oversikt, kontinuitet og effektivitet.
Hvordan våre produkter støtter ditt arbeid
Våre verktøy, som Conexus Engage og Conexus Elevate, er utviklet spesifikt for å støtte skolen i hele prosessen med forebyggende arbeid og oppfølging – fra tidlig identifisering og grundig kartlegging til systematisk dokumentasjon og evaluering av innsatsen.
Identifisering og systematisering: Verktøyet gir skolen muligheten til å systematisere elevinformasjon og enkelt identifisere elever som oppfyller ulike risikokriterier. Dette effektiviserer arbeidet med å finne frem til elever som har behov for oppfølging. Et godt system kjennetegnes nettopp ved at det forenkler prosessen med å identifisere behov. Se hvordan her > IKO - Identifisering - Conexus Engage
Kartlegging og dokumentasjon: Verktøyene støtter kartleggingsprosessen ved å tilby strukturer for å registrere og samle informasjon. Dette sikrer dokumentasjon av både elevens utfordringer og de konkrete tiltakene som igangsettes.
Oppfølging og oversikt: Engage tilbyr funksjonalitet for å dokumentere oppfølgingsarbeidet i en dedikert logg. Dette bidrar til nødvendig systematikk og oversikt i arbeidet. Verktøyet kan brukes til å planlegge tiltak, registrere når de er gjennomført, og evaluere effekten over tid. Se hvordan her > IKO - Vanlig sak - Conexus Elevate
Lederstøtte og forankring: Våre verktøy gir skoleledelsen verdifull oversikt over hvilke elever som er identifisert med behov, hvor langt man har kommet i kartleggingen, og om det er etablert en oppfølgingsplan. Rapporter fra verktøyet kan gi aggregert og anonymisert informasjon om sentrale aspekter ved skolens frafallsforebyggende innsats, som antall risikoelever, omfanget av oppfølgingsarbeidet, og evaluering av tiltakseffekten. Dette gir et solid grunnlag for informerte vurderinger og beslutninger for både skoleeier, skoleleder og de som er direkte involvert i oppfølgingsarbeidet.
Forenkling: Bruk av våre verktøy skal først og fremst føre til forenkling, ikke mer byråkrati. Målet er å gjøre oppfølgingsarbeidet så enkelt og effektivt som mulig for den enkelte lærer og det øvrige skolepersonalet.
Ved å benytte våre verktøy kan skolen implementere den strukturen og systematikken som forskning har vist er helt avgjørende for vellykket frafallsforebygging.
Mer enn bare et verktøy
Selv med de beste digitale verktøyene, er det viktig å understreke at kvaliteten på selve gjennomføringen av tiltakene, sterk forankring hos ledelse og alle ansatte, og en kultur der alle voksne på skolen tar ansvar for "våre" elever, er fundamentalt. Ledelsens vedvarende fokus på frafallsforebyggende arbeid er sentralt for suksess. Samtidig må tiltakene alltid tilpasses den enkelte elev, og elevens egen medvirkning i valg og utforming av tiltak er viktig for å skape eierskap og øke sjansene for et positivt resultat. Samarbeid med foresatte og andre relevante instanser utenfor skolen er ofte nødvendig og kan være avgjørende.
Sammen om økt fullføring
Ved å ta i bruk et strukturert og datainformert system for elev oppfølging, støttet av våre verktøy, kan skolen styrke sitt frafallsforebyggende arbeid betydelig. Dette gir den nødvendige oversikten og systematikken i arbeidet med å identifisere, kartlegge og følge opp elever i risikosonen, slik at tiltak kan settes inn tidlig, tilpasses underveis og justeres ved behov. Dette er et vitalt bidrag for å redusere frafall, hjelpe flere elever med å fullføre og bestå videregående opplæring, og dermed bygge en bedre fremtid for både individet og samfunnet.
